Menschenkinder

Ein besonderer Teil des Tages ist die Flüsterstunde zwischen 13 und 14 Uhr.

Während einige Kinder schlafen, ist jetzt auch der Zeitpunkt gekommen Sachen zu tun, die morgens nicht möglich sind.

Die Kinder dürfen in der Zeit malen und Bücher lesen, auch dürfen Webrahmen und ähnliches aus der Kiste geholt werden.

Die Kinder geniessen diese Zeit ganz besonders, aber auch zu dieser Zeit holen sie sich Kartons, um damit zu spielen.

Auch spezielle Angebote wie zum Beispiel Bibeltreff, Turntage und Feste bleiben von der Spielzeugfreien Zeit unberührt.

In dieser Woche sind die Kinder immer mehr zu Teams gewachsen.

Sie haben gemeinsam Baupläne erstellt, welche sie dann auch umgesetzt haben.

Große Kuschelhöhlen sind im Teamwork entstanden und waren immer gut besucht.

Sie sind in Rollen geschlüpft und hatten viel Spaß.

Ein Höhepunkt der Woche ist jedesmal unser Kinderparlament, bei dem sich alle drei Gruppen im Turnraum treffen,

um sich auszutauschen. Jeweils drei Fotos werden gezeigt und von den gemeinsamen Erlebnissen erzählt.

Die Kinder werden von Woche zu Woche kreativer. Diese Woche stand im Mittelpunkt möglichst hoch und undurchdringlich zu bauen.

Wie ihr seht, ist unseren Kindern das sehr gut gelungen.

Die Voschkis waren in dieser Woche im Wald.

Die Waldwoche passt ausgezeichnet in die Spielzeugfreie Zeit, da es dort ja definitiv keine Spielzeuge gibt.

Spaß gemacht hat es allen trotzdem (oder eben ganz besonders!!??)

Die Spielzeugfreie Zeit nimmt immer mehr Formen an.

Die Kinder in allen Gruppen finden sich immer besser zurecht, dazu kommt die Sonne, die uns diese Woche verwöhnt hat.

Draussen spielen und ‚chillen‘ in der Sonne machen so viel mehr Spaß.

Während der Zeit gibt es aber auch einige Dinge, die unberührt blieben.

So findet zum Beispiel die Vorschule statt und Geburtstage werden selbstverständlich auch gefeiert.

Die erste Woche ganz ohne Spielzeug hat begonnen.

Wie in jedem Jahr reagieren die Kinder ganz unterschiedlich auf die neuen Begebenheiten.

Während in der ein oder anderen Gruppe schnell geräumt und schwer gearbeitet wird, müssen andere erst einmal mit den neuen Möglichkeiten vertraut werden.

Es wird schnell sehr laut und wild in den Gruppen, denn, auch wenn nicht alle Regeln außer Kraft gesetzt werden, gibt es doch vielfältige neue Möglichkeiten.

Manche Kinder kommen gar nicht mit dieser ‚Ordnung‘ zurecht und stoßen schon in den ersten Tagen an ihre Grenzen.

Andere Kindern beobachten gespannt, was um sie herum passiert und was die Kinder,welche die Spielzeugfreie Zeit bereits kennen, aus der neuen Situation machen.

Dies hilft ihnen eigene Ideen, auch durch Nachahmung, zu entwickeln.

Die Kinder sollen ihre persönlichen Bedürfnisse entdecken und mehr Entscheidungsspielraum erhalten, um schließlich neue individuelle Stärken und

Schwächen an sich zu entdecken. Dabei kann es durchaus auch mal zu Langeweile kommen. Diese Langeweile ist aber wichtig!!

Sie einmal auszuhalten, ohne gleich nach  einer Ersatzbefriedigung wie vorgefertigtes Spielzeug zu greifen. Eigene Ideen zu entwickeln steht dabei im

Vordergrund. Nicht umsonst ist die Suchtpräventionsarbeit fest mit der Spielzeugfreien Zeit verbunden.

http://www.spielzeugfreierkindergarten.de/index.html

Wir sind aber auch eine Einrichtung in der Kinder mit erhöhtem Förderbedarf  und auch sehr kleine Kinder sind.

Manche dieser Kinder können aufgrund ihres Entwicklungsstandes nur schwer, oder auch garnicht, mit dieser neuen Situation umgehen.

Sie sind ‚ausser Rand und Band‘, ihnen fehlt die Struktur und der Halt.

Unsere Aufgaben als Erzieher sind dabei vielfältig.

Zum einen beobachten wir die Kinder während der spielzeugfreien Zeit intensiv und nehmen die sozialen

Prozesse wahr.

Zum anderen lernen auch wir als Erwachsene, dass wir uns auch zurücknehmen können und müsse, um den Kindern eine gute Entwicklung zu ermöglichen.

Wir wechseln somit von dem/der „Anleiter/In“ zu interessierten Beobachtern.

Gegebenenfalls müssen wir aber natürlich auch intervenieren, um zum Beispiel Gefahren abzuwenden oder den Kindern Sicherheit zu geben.

Wir werden noch intensiver unterstützende Begleiter/Innen und Partner/Innen.

Dabei hat uns oft eine einfache Regel geholfen: ‚Nutze Dein Bauchgefühl“.